Специальность «Народная художественная культура» (бакалавриат)

Степень: Академический бакалавр

Наиболее распространенные экзамены при поступлении:

• Русский язык
• Математика (базовый уровень)
• Литература - профильный предмет, по выбору вуза
• История - по выбору вуза
• Творческий экзамен - по выбору вуза
• Обществознание - по выбору вуза

Направление вобрало в себя несколько отдельных гуманитарных наук, трансформируясь в один из наиболее эффективных инструментов исследования культурного наследия страны, художественной науки и специфических видов искусства. Кроме сбора и выявления произведений древнерусского, а также народного искусства, специалисты данного направления обследуют, берут на учет вновь открытые памятники, принимают активное участие этнографических, архитектурных и фольклорных экспедициях. Специалисты способствуют сохранению культурного наследия, его преумножению, а также формируют общественное мнения относительно народной художественной культуры и пропагандируют традиционные ценности.

Условия поступления

Народная художественная культура воспитывает человека, участвует в формировании его личности. Однако, развитие профессиональных компетенций требует определенного склада характера будущего студента, наличия у него уникальных личностных черт. Зачисление на обучение осуществляется на основании конкурсного отбора по результатам сдачи вступительных экзаменов:

• русский язык,
• история,
• литература (профильный),
• творческий экзамен.

Будущая профессия

Основной задачей курса обучения выступает развитие творческих способностей у студентов:

• умения чувствовать прекрасное;
• чувства меры;
• тонкого вкуса;
• принципов восприятия художественных произведений.

Указанные качества находят себя в любой отрасли трудоустройства будущего специалиста.

При реализации эстетического воспитания на предприятиях, в музеях и школах будущие специалисты должны уметь:

• ориентироваться на уровень культурного развития аудитории, ее возрастные особенности;
• находить способы коммуникации, позволяющие в форме непринужденной беседы доходчиво раскрыть выбранную тему;
• научить воспринимать произведение;
• способствовать возникновению глубокой духовной связи между слушателем и произведением искусства.

Специалисты направления незаменимы в качестве педагогов, сотрудников музеев, гидов-экскурсоводов, литературных редакторов – в любой отрасли человеческой деятельности, связанной с формированием отношения к культурному наследию, его сохранением и преумножением.

Куда поступать

На сегодняшний день подготовкой специалистов направления занимаются следующие вузы страны:

• Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств;
• Санкт-Петербургский гуманитарный университет профсоюзов (СПбГУП);
• Институт декоративно-прикладного искусства (ИДПИ);
• Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения (СПбГУКИТ);
• Государственная академия славянской культуры (ГАСК).

Срок обучения

Срок обучения на очной форме составляет 4 года, на заочной – 5 лет.

Дисциплины, входящие в курс обучения

Образовательная программа включает следующие основные дисциплины:

• история этнокультурных центров РФ,
• художественная культура народов РФ,
• этнопсихология,
• этнография,
• история русского зарубежья,
• зарубежные этнокультурные центры,
• деловой этикет,
• основы государственного администрирования, муниципального управления и т. д.

Приобретаемые навыки

Эффективная реализация исследовательской, педагогической, издательской, культурно-просветительской деятельности невозможна без формирования проф. компетенций, включающих:

1. Навыков реализации патриотического воспитания, формирования духовно-нравственных качеств, ориентиров;
2. Формирования межнациональных коммуникативных актов посредством привлечения художественной культуры, национально-культурных традиций этносов РФ;
3. Знаний теории, истории народной культуры, различных видов народного творчества;
4. Умения планировать, разрабатывать методические пособия, образовательные программы, направленные на углубление, систематизацию знаний относительно народной художественной культуры;
5. Планирования, руководства художественно-творческой деятельностью детских и взрослых коллективов;
6. Принятия активного участия в процессах подготовки, проведения концертных, выставочных, сценических мероприятий.

Перспективы трудоустройства по профессии

Уникальные знания, умения, а также высокая актуальность специалистов направления в современном мире, когда сохранение самобытности каждой этнической культуры становится первостепенной задачей государства, открывают перед будущими выпускниками блестящие перспективы трудоустройства. Специалисты направления востребованы в качестве педагогов, сотрудников музеев, гидов-экскурсоводов, литературных критиков и т. д. При наличии литературного таланта выпускник может выступать автором художественно-популярных очерков, повестей об искусстве. При склонности к аналитической деятельности будущий специалист может осуществлять функции художественного критика, формируя общественное мнение в отношении того или иного произведения искусства, оказывая непосредственное влияние на развитие культурных процессов современности.

После завершения обучения выпускник специальности может занимать должности:

• искусствоведа,
• балетмейстера,
• руководителя вокального коллектива,
• экскурсовода,
• преподавателя художественно-творческих и этнокультурных дисциплин,
• хормейстера,
• хореографа,
• руководителя хореографического коллектива и т. д.

В зависимости от выбранной отрасли деятельности минимальная зарплата (сотрудник музея, педагог) составляет 20 000 руб. В свою очередь, эксперты-оценщики, директоры галерей могут рассчитывать на сумму, превышающую 70 000 руб.

Перспективы профессионального совершенствования выпускников

Бакалавр направления может продолжить образование в магистратуре, аспирантуре и докторантуре. Продолжение обучения в магистратуре позволяет глубже изучить выбранное направление. Диплом магистранта необходим выпускникам, которые планируют заниматься профессиональной деятельностью за пределами нашей страны. Кроме того, обучение в магистратуре позволит сделать первые шаги в научном мире, заниматься педагогической деятельностью или же приступить к написанию собственного исследования в выбранной отрасли знаний.

Автор статьи: В.Р. Бондаренко